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PROGRESSION ANNUELLE
Année scolaire 2001-2002

Classe de sixième

par Nathalie Defrance
Collège Emile Littré de Douchy-Les-Mines

  Premier trimestre

Séquence n°1 :
Construire une parole collective
(cf : L'Ecole des Lettres 1, 2 et 3 de l'année 2001-2002)
Objectifs : - Repérer les difficultés à communiquer en classe. Proposer des
règles de conduite pour permettre à chacun de s'exprimer en classe.
- Approche du discours argumentatif
- Prolongement : Apprendre à se présenter, à communiquer en dehors de la classe lors d'une rencontre CM2-6°
Séquence n°2 :
Identifier une situation d'énonciation à travers la lettre
Objectifs : -Apprendre à préciser les composantes de la situation d'énonciation.
- Etudier les caractéristiques de la lettre (typographie, respect du destinataire, registres de langue...)
- Etudier l'usage de la lettre dans une œuvre de littérature de jeunesse (LOLA de Claire Mazard)
Prolongement : Fabriquer, en atelier d'écriture CM2-6°, un album pastiche de Qui a piqué le courrier de la classe verte de Nicolas de Hirsching et Fanny Joly.
Séquence n°3 :
Jouer avec les mots
Objectifs : - Se repérer dans le dictionnaire de langue. Ecrire des définitions à la manière du dictionnaire
- Jouer avec les sons, les sens, substituer les mots à partir de poèmes de Claude Roy. Ecrire à la manière de Claude Roy.
- Classer les mots (classes grammaticales)
- Prolongement : Jouer avec les mots en atelier d'écriture CM2-6° (mos tordus, mots images, mots valises)

  Deuxième trimestre

Séquence n°4 :
Acquérir des références culturelles communes à travers le personnage de Moïse
Objectifs : - Enrichir les connaissances sur le personnage de Moïse par le biais
interdisciplinaire Français/Histoire/ Musique/Arts Plastique
- Comprendre la structure (schéma quinaire) et l'emploi des temps du récit au passé.
- Etude des voix active et passive.
- Approche du discours injonctif
- Faire découvrir l'héritage linguistique et culturel de la Bible.
Séquence n°5 :
Initiation au latin
Objectifs : - Permettre un choix réfléchi de l'option latin en 5° : Faire comprendre l' héritage linguistique du latin. Découvrir quelques mythes antiques.
- Etudier un conte merveilleux antique (Amour et Psyché d'Apulée)
- Découvrir l'histoire des mots (origine et familles de mots)
- Prolongement : Fabriquer en atelier d'écriture CM2-6° des mini-albums d'Astérix.

  Troisième trimestre

Séquence n°6 :
Ogres et ogresses
Objectifs : - Etablir la carte d'identité de l'ogre (personnage monstrueux et figure mythique des contes) à travers les discours narratif, explicatif
et descriptif
- Approche du texte parodique
- Etude de l'ogre dans deux contes traditionnels : le Petit Poucet et Le Chat Botté
Séquence n°7 :
Ecrire un conte à l'aide de l'ordinateur
Objectifs : - Apprendre à améliorer et enrichir par une création personnelle un
conte proposé par l'ordinateur (Logiciel Conte III)
- Se familiariser avec l'outil informatique
- Réutiliser les notions grammaticales vues en 6° et les mettre au service de l'écriture.
- Prolongement : Fabriquer en atelier d'écriture CM2-6° un album Ping-Pong de contes sur les Ogres.
Séquence n°8 :
Une pièce de théâtre courte : Poil de Carotte de J. Renard
Objectifs : - Initier au théâtre et au jeu théâtral par le biais d'une pièce courte
- Prolongement : Jouer la pièce devant les CM2 lors d'une dernière
rencontre CM2-6°

La grammaire dans cette progression annuelle